MEU EU INTERIOR

(publicado originalmente em “O POVO”, Fortaleza, 18 de abril de 2016)

Quem como eu chegava em Fortaleza nos anos 1980, era recebido na Cidade com a mais filosófica das perguntas: “Qual é o seu interior?”. Aos poucos fui encontrando outras pessoas que haviam ou continuavam a responder diariamente à mesma pergunta, entendendo com elas que esta cidade é uma federação de municípios. Em vários de seus bairros ainda encontramos o ar e os personagens das cidades do interior do Ceará. Embora mais raras hoje, cadeiras nas calçadas e alguns costumes sertanejos denunciam algo que trouxemos na bagagem quando chegamos aqui.

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VIDAS POR TRÁS DAS ESTATÍSTICAS

(publicado originalmente em “O POVO”, Fortaleza, 20 de fevereiro de 2015)

Na década de 1980, o Ceará ocupava a terceira posição em um ranking de Estados que chocava a opinião pública: o da mortalidade infantil. Para cada mil crianças que nasciam vivas, 111 morriam antes de comemorar o primeiro aniversário. A pauta da infância e da adolescência surgia forte no Brasil em meio à redemocratização. Muito mais do que uma mudança de nomenclatura, o conceito de sujeitos de direitos exigia de todos atenção prioritária para as demandas de crianças e adolescentes.

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PRECISAMOS DE TODOS OS ADOLESCENTES

(publicado originalmente em “O POVO”, Fortaleza, 19 de fevereiro de 2015)

Um dos grandes problemas da urbanização brasileira é o aumento das desigualdades sociais que trouxe consigo fenômenos únicos, como o homicídio de adolescentes. Alguns desses fenômenos se tornaram tão graves que exigiram a criação de índices capazes de medi-los e monitorá-los. Índices sinalizam trechos específicos da nossa história e apontam para onde vamos como sociedade. O Índice de Homicídio de Adolescentes revelou que Fortaleza não contou ao final de 2012 com 9,9 adolescentes de cada grupo de mil jovens entre 12 e 18 anos, mortos naquele ano. Projeções indicam que outros 2.988 morrerão até 2019 se nada for feito hoje.

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FORMAÇÃO MÉDICA: READEQUAÇÃO DO CURSO DE MEDICINA PELAS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES

A formação de recursos humanos para saúde está prevista pela Constituição federal, pela LEI 8.080- Lei orgânica de saúde- que traz como premissa o estímulo e ordenação do processo de formação dos profissionais de saúde, aptos a atender às necessidades do SUS. Nos últimos anos, a formação médica tem sido amplamente discutida. No Brasil e no estado do Ceará várias políticas e medidas interinstitucionais foram instituídas e podem ter influenciado a formação dos médicos neste estado.

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CURSO DE FORMAÇÃO EM TRANSPLANTES

A Liga Acadêmica de Enfermagem no Transplante (LAET) promoveu no primeiro semestre de 2016 um “Curso de Formação em Transplantes”, direcionado para os alunos que atuam na Liga e demais interessados na área.

O transplante de órgãos e tecidos é uma modalidade terapêutica que viabiliza o tratamento de inúmeras enfermidades, proporcionando ao paciente sobrevida nas doenças em estágio terminal, além de melhorar a qualidade de vida dos indivíduos.

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A VIDA E A ARTE CAMINHAM JUNTAS ENTRE LEITURAS DE MUNDO, CENAS E CENÁRIOS; ENTRE ÉTICA, E ESTÉTICA DA INTERAÇÃO SOCIAL.

Ler o mundo é condição humana de viver em sociedade. Construir o mundo é condição de ser social e político. Transformar o mundo é condição de construí-lo com liberdade, é viver a potência da vida pública rumo à democracia. As cenas cotidianas em situação de interação social podem ser concebidas como dramáticas e lidas a partir de uma dramaturgia do social e da psique. Assim a vida se interpreta com teorias estéticas e a arte de viver torna-se um caminho criativo do andante. A vida é, também, poesia e lírica… É arte e utopia que se faz no palco da interação.

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A DRAMATURGIA SOCIOLÓGICA DE ERVING GOFFMAN

Este texto visa refletir a respeito da teoria de papéis de Erving Goffman, priorizando as relações regionais – o palco, a plateia e os bastidores. A partir deste recorte, objetiva-se discutir os conceitos utilizados pelo autor, a fim de buscar em sua compreensão dramatúrgica as dimensões éticas e estruturais do sistema social postas nas definições e conceitos de sua teoria. Para tanto é preciso ler na linguagem dramatúrgica e Goffman  o teatro enquanto movimento social, a partir de sua história a importância na sociedade desde a Grécia Antiga, onde nasceu como expressão popular se expandindo aos castelos medievais.

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