Diálogos Didáticos

Diálogos Didáticos – Profa. Carmensita Passos

PLANEJAMENTO: PARA ALÉM DO BUROCRATISMO

CarmensitaCarmensita Matos Braga Passos

O planejamento, na maioria das vezes, é visto como mais uma exigência burocrática, um documento a ser arquivado, que só é elaborado para se desobrigar dessa cobrança, e não porque se perceba necessidade ou algum sentido em realizar. As reflexões a seguir buscam superar essa compreensão de planejamento, percebe-lo como uma atividade inerente à ação docente e ir além de uma perspectiva meramente formal e burocrática que o limita ao preenchimento de formulários e ao atendimento de exigências administrativas.

Estratégias de Ensino

Aula expositiva dialogada

É uma exposição do conteúdo, com a participação ativa dos estudantes, cujo conhecimento prévio deve ser considerado e pode ser tomado como ponto de partida. O professor leva os estudantes a questionarem, interpretarem e discutirem o objeto de estudo, a partir do reconhecimento e do confronto com a realidade. (ANASTASIOU; ALVES, 2004, p. 79).

Bibliografia

ABREU, M. C.; MASETTO, M. T. O Professor universitário em sala de aula. São Paulo: Autores Associados, 1978.

ALBUQUERQUE, L. B. Introdução ao Ensino Superior – a trajetória das Universidades. Fortaleza. 2008. Notas de aula.

ANASTASIOU, Lea das Graças C. e ALVES, Leonir Pessate (orgs.) Processos de Ensinagem na Universidade: Pressupostos para as Estratégias de Trabalho em Aula. Joinville, SC: Univille, 2003.

Diálogos Didáticos – Prof. Maximiliano Porto

INSTRUMENTOS MNEMÔNICOS NO ENSINO DA ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA

Dr. Maximiliano - para avaliar2-h150Maximiliano Porto

É sabida a eficiência recursos mnemônicos na aprendizagem médica e outras áreas. O objetivo do presente manuscrito é facilitar uma consulta médica generalista por mnemônicos direcionadores do conteúdo em todas as etapas. Dessa forma, anammese, exame físico, exames complementares e tratamento são estruturados.

Diálogos Didáticos – Prof. Andrey Chaves

ENCONTROS UNIVERSITÁRIOS 2014 – MESA REDONDA 07 – RESSIGNIFICAÇÃO DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: PROPOSTAS CURRICULARES E METODOLÓGICAS CENTRADAS NO ALUNO

andrey chaves-h150Andrey Chaves

Anna Lúcia dos Santos Vieira e Silva – Professora do Departamento de Arquitetura e Urbanismo da UFC, com um interesse especial, entre outros temas, em espaços públicos, arte urbana, design social e ações participativas e interdisciplinares.

Diálogos Didáticos – Profa. Anna Lúcia Vieira e Silva

A DISCIPLINA DE DIDÁTICA APLICADA EM MÉTODOS DE REPRESENTAÇÃO

AnnaLucia-h150Anna Lúcia dos Santos Vieira e Silva

O objetivo deste texto é apresentar a Disciplina PC0208 Didática I, cursada com a Turma 03 no segundo semestre de 2014, ministrada pelo professor substituto Eduardo Américo Pedrosa Loureiro Júnior, do Departamento de Teoria e Prática do Ensino da Faculdade de Educação da UFC.

Diálogos Didáticos – Prof. Maximiliano Porto

ORTOPEDIA X SALADAS

Dr. Maximiliano - para avaliar2-h150Maximiliano Porto

Uma difícil e cotidiana situação vigente em muitos domicílios é a tentativa paterna de convencer seus filhos a incluir saladas na sua dieta.  Embebidos em sua imaturidade, os pequenos não conseguem perceber a importância nutricional dos alimentos não muito saborosos e apoiam sua negação nas primeiras experiências negativas na ingestão daqueles espécimes.

Diálogos Didáticos – Prof. Márcio Pereira

Compartilhando outra experiência de avaliação: o caso da disciplina Direito Processual Penal

MARCIO-PEREIRA-h150Márcio Pereira

Embora este texto trate de uma experiência de avaliação relacionada a uma disciplina bastante específica do curso de Direito (Direito Processual Penal), é possível que esse compartilhamento possa vir a ter alguma utilidade para os/as professores/as dos demais cursos de Ciências Sociais Aplicadas e Humanas.