DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: OBSERVAÇÕES E REFLEXÕES

Sou professor do curso de Engenharia Química e em 2013 tive a oportunidade de participar do V Encontro de Docência no Ensino Superior na qualidade de avaliador de trabalhos. Foi uma experiência bastante interessante, tanto pela quantidade de trabalhos e estudantes envolvidos, como pela constatação à qual cheguei. Havia trabalhos de diversos cursos, inclusive de centros diferentes do meu. Em sua grande maioria os trabalhos correspondiam a atividades de monitoria ou esforços de grupos de alunos veteranos com seus respectivos orientadores para a melhoria do desempenho de outros alunos em disciplinas que se mostravam mais difíceis.

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O ENSINO JURÍDICO E A NECESSIDADE DE OBRIGATORIEDADE DO EXAME DA ORDEM DOS ADVOGADOS DO BRASIL

Na intercomunicação com a compulsoriedade do exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) observa-se que o ensino jurídico ainda é informado por matizes com ideologias eminentemente teóricas e dissociadas da realidade ao passo que o exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) não se atrela rigorosamente aos sistemas teóricos, pautando-se por questões práticas que confrontem o examinando com a realidade forense contemporânea.

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ANÁLISE HISTÓRICA DO ENSINO JURÍDICO NO BRASIL NO SÉCULO XIX: ELITISMO E BACHERALISMO 

A importação dos ensinamentos na educação doméstica ministrada por preceptores europeus nas classes dominantes implicou em uma desvalorização do nacionalismo na formação histórica dos países da América Latina. Os valores cultuados pelas elites nacionais eram de matriz eurocêntrica. Existia basicamente a reprodução de algumas características da cultura externa, com a rejeição das epistemologias ancestrais, o que acabou por retardar o verdadeiro sentimento de nação. A política e a educação reproduziam a subserviência dos valores sociais, reverberando na submissão econômica e social, apesar de toda uma gleba de riquezas étnico-culturais oriundas dos povos ancestrais.

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PARADIGMAS CONTEMPORÂNEOS INFORMATIVOS DA SUPERAÇÃO DA CRISE NO ENSINO JURÍDICO BRASILEIRO

Como resultado da reprodução de uma ideologia estanque e reducionista, fundada na dogmática juspositivista, surge o cenário de crise no ensino jurídico brasileiro. A ideologia acadêmica estava totalmente descompromissada com a possibilidade de um espírito científico pós-crítico, propositivo e inovador.

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Proposta de formação docente: uma reflexão

 Inicialmente, é conveniente salientar que as atividades do Programa de formação docente CASa (Comunidade de Cooperação e Aprendizagem Significativa – vinculado à COFAC/PROGRAD/UFC) são obrigatórias e importantes. Obrigatórias porque são exigidas por lei federal, conforme explicitado no capítulo VI da Lei No. 12.772, de Dezembro de 2012, que trata “do estágio probatório dos servidores do plano de carreiras e cargos de magistério federal”. Assim, a obrigatoriedade de fazer estas atividades torna-se eliminatórias ou reprovativas no estágio probatório dos ingressantes que exercem cargos de magistério federal.

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As contribuições dadas para o magistério pelo curso de didática do ensino superior promovido pela Universidade Federal do Ceará

Nos meses de abril a junho de 2014, a Universidade Federal do Ceará – UFC promoveu o curso de Didática do Ensino Superior, por intermédio da Divisão de Formação Profissional – DIFOP em parceria com a CASa. O curso tem uma grande importância, tendo em vista que, em regra, os professores do ensino superior não são orientados de forma técnica e dinâmica sobre os desafios no exercício desse magistério. De fato, diz-se para ensinar, mas não se diz como ensinar.

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Cursos de aperfeiçoamente e de atualização pedagógica para docentes do ensino superior na Universidade Federal do Ceará

Na década de setenta, os professores do Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal do Ceará eram, em sua maioria, provenientes de cursos superiores como Agronomia, Engenharia, Matemática, Física, etc., ou seja, não tinham frequentado cursos de Pedagogia.

Consciente do problema e, sobretudo objetivando a melhoria do ensino, em 1976, a Universidade Federal do Ceará conseguiu o “CURSO DE APERFEIÇOAMENTO PARA DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR”, promovido pelo IICA, EMPRABA E CAPES, num total de 180 horas, realizado no Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal do Ceará, para todos os professores docentes do Centro de Ciências Agrárias, cujo diretor era o então Prof. Antônio Albuquerque de Souza Filho.

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Experiência docente em ensino, pesquisa e extensão na Universidade Federal do Ceará 

1. EXERCÍCIO DO MAGISTÉRIO SUPERIOR

Na realidade, a minha vida e experiência docente iniciaram-se logo após a minha graduação em Agronomia em dezembro de 1969, pela antiga Escola de Agronomia da Universidade Federal do Ceará, com excelente aproveitamento, pois não tive reprovações, concluí o curso no tempo ideal (quatro anos) e obtive a segunda colocação numa turma de 70 alunos.

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Grenoble, uma apaixonante cidade francesa

Há muito anos o Governo Francês tem como tradição incentivar a difusão da língua francesa no mundo, sendo as Alianças Francesas, um desses pilares. Suas embaixadas e consulados também oferecem cursos de formação para professores de francês língua estrangeira (FLE) e segunda língua (FLS) do mundo inteiro, tanto através de programas de formação na França durante o verão, quanto financiando a vinda de formadores para difusão de sua língua e civilização.

No Brasil, com a criação do projeto Ciências sem Fronteiras, a França intensificou este investimento. Em julho de 2012, por conta de um convênio UFC-SCAC Recife, tive a oportunidade de participar de um curso de formação pedagógica de professores de FLE.

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Mistério do samba

Há uma bela música da banda pernambucana Mundo livre S/A, chamada “Mistério do samba”, cuja letra diz o seguinte:

“o samba não é carioca

o samba não é baiano

o samba não é do terreiro

o samba não é africano

o samba não é da colina

o samba não é do salão,

o samba não é da avenida,

o samba não é carnaval,

o samba não é da TV,

o samba não é do quintal

como reza toda tradição…

é tudo uma grande invenção!”

Dentre outras coisas, o que pode sugerir esse “Mistério do Samba”?

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