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Diálogos Didáticos – Prof. Márcio Pereira

Compartilhando uma experiência de avaliação na disciplina “Introdução à Filosofia”

MARCIO-PEREIRA-h150Márcio Pereira

Se lecionar a disciplina “Introdução à Filosofia” – em um curso de graduação em Filosofia – já se mostra uma atividade acadêmica das mais desafiadoras (em virtude, p. ex., das incontáveis abordagens possíveis de temas e filósofos), lecioná-la em um curso de Direito potencializa, sem dúvida, o desafio.

Isto porque, para além da famigerada pergunta que, inevitavelmente, termina surgindo pelo caminho (“para que Filosofia?”), não é nada fácil tentar despertar o interesse por esse campo do saber em alunos/as, em sua maioria, ávidos pelo estudo exclusivo do emaranhado de normas jurídicas estatais.

Mosaico Pedagógico

Mosaico Pedagógico

Onde o todo é feito por cada um!

Ei, professor, de onde você está como vê o ensino superior na UFC?  Consegue se ver? Consegue me ver? De onde estou serei capaz de relatar aquilo que enxergo pela fresta que meu olhar possibilita captar. Certamente, por mais que devote atenção e denodo só conseguirei descrever aquilo que aprendi e vivenciei no meu departamento e em minha sala de aula no contato direto com alunos que cursaram as disciplinas que lecionei. Você dirá, com toda razão, é pouco! Quero e preciso enxergar mais. Pois bem, também quero ver o que, do seu ângulo de visão, se descortina à sua frente. Preciso saber das suas vivencias e olhares sobre o ensino superior: oceano que resolvemos singrar juntos. Quem sabe assim, vendo o ensino na UFC através deste caleidoscópio de olhares, conseguiremos nos ver em nossa plenitude.  Pois bem, neste espaço convidamos você para, juntos e misturados, montar este mosaico vivo que é o ensino dentro da nossa universidade. Junte o seu olhar ao de centenas de professores que compõem  a UFC e, com isso, se reconheça naquilo que fazemos melhor.

A partir de agora eu posso te ver!

Prof. Ricardo Othon Sidou
Pediatria – Medicina Intensiva Pediátrica
Departamento de Saúde Materno-Infantil da Universidade Federal do Ceará/UFC

Mestre Machado 04 – A abolição do tempo

mestremachado-01Prisioneiros do tempo, é isto que somos. Desde o despertador que interrompe o sono profundo às 6h da manhã, passando pelas inúmeras conferidas no relógio no decorrer do dia, hora disso, hora daquilo, até olhar pela última vez pouco antes de dormir.

Quando Brás Cubas tinha insônia, normalmente a madrugada era repleta de melancolia e enfado. Deitado, ficava ouvindo o barulho do relógio pendurado na parede anunciar a cada segundo, que um segundo a mais lhe era subtraído.

O que se vê na CASa

Meu+Mestre,Minha+Vida

A dica de filme deste mês é do Prof. Emmanuel Prata de Souza, do Departamento de Morfologia. Ele indica um filme ligado diretamente à temática da docência: “Meu Mestre, Minha Vida” (“Lean On Me”), do diretor John G. Avildsen, com Morgan Freeman no papel principal.

O filme, de 1989, é baseado na história real de Joe Clark. Anos após ser demitido como docente de um colégio, Clark é convidado a assumir a direção da instituição. Porém, neste retorno se depara com um ambiente bem distinto do que havia deixado. O colégio antes acolhedor se tornara um ambiente hostil, controlado por gangues e dominado pelo consumo de drogas.

Mestre Machado 03

mestremachado-01Machado de Assis era um exímio observador. Enxergava o que poucos são capazes de enxergar e, o que é mais impressionante, expressava isso com habilidade e clareza insuperáveis – e quase sempre cruéis.

Um dos meus contos favoritos de Machado se chama “Teoria do Medalhão”. Trata-se de obra magna da mais pura e fina ironia. É um diálogo entre um pai e seu filho recém-chegado à maioridade (na época, 21 anos). A história começa exatamente quando se encerra a festa de aniversário de 21 anos do rapaz, momento em que seu pai o chama para uma conversa muito séria.

O que se lê na CASa

A Última Grande Lição

A sugestão de leitura do mês de dezembro vem do Prof. Rodrigo Fragoso, do curso de Fisioterapia. Ele indica o livro “A última grande lição: O sentido da vida”, de Mitch Albom. “A obra retrata a importância da relação entre alunos e professores. Li há algum tempo e até hoje me marcou”, comenta Rodrigo.

O autor, Mitch Albom, narra a história verídica do seu reencontro com um antigo mestre: Morrie Schawartz, professor e doutor em Sociologia. Na universidade, ele havia ajudado Albom a escolher seus caminhos e ver o mundo por uma perspectiva diferente. Era alguém que tinha uma importância fundamental em sua vida.

No entanto, 20 anos depois, Schawartz estava com a saúde debilitada, à beira da morte. O contato e a afeição entre o professor e seu ex-aluno foram reestabelecidos, levando-os a se encontrarem todas terças-feiras. Nessas 14 visitas, surgiram reflexões sobre o amor, a amizade, a felicidade, o perdão e a morte.

Diálogos Didáticos – Prof. Hugo Segundo

Fundamentos do Direito e Didática do Ensino

prof_hugo-segundo_curso-direito-h150Hugo de Brito Machado Segundo

Os encontros CASa têm sido, para mim, extremamente proveitosos. É uma iniciativa que merece todos os aplausos por parte da comunidade docente e discente, fornecendo ao professor um ambiente para tratar de questões ligadas à sua condição com pessoas dotadas de conhecimento e experiência na área, além de permitir a troca de ideias com colegas com outras formações, voltados a outros setores do conhecimento humano, tudo em torno da atividade docente.