A Profa. Cátia Harriman, do Instituto UFC Virtual, traz a sugestão de hoje: o CD “Oásis de Bethânia”.
CD Oásis de Bethânia
Este CD,marca os 47 anos da carreira de Maria Bethânia e traz inovações sonoras para o trabalho da cantora. Merecem destaque as participações especiais de Djavan e Lenine.
Estilo: MPB
Gravadora: Biscoito Fino
Ano: 2012
Thuany Ribeiro – estudante de Ciências Sociais da UFC- Bolsista CASa
Apesar do pouco tempo dentro da universidade, percebi que é essencial para o aprendizado não só ter professores formados e especializados em sua área de atuação, mas também que eles saibam transmitir os conteúdos aos seus alunos da forma mais clara e didática possível. Pensando sobre isso, gostaria de destacar aqui uma experiência vivida em sala de aula.
Carlos César Sousa Cintra
Não é de hoje que se discute que o exercício da docência em cursos de nível superior não mais pode manter-se aprisionado aos padrões empregados no passado, mormente no que se refere ao modo de portar-se do professor em sala de aula.
Em primeiro lugar, por força da real possibilidade de acesso, de modo virtual, a uma gama de informações, os discentes, pelo menos em tese, dispõe de objetivas condições de antecipar-se à “fala” do professor, estudando determinados conteúdos que estão sendo ministrados, ou ainda serão objeto de abordagem em sala de aula.
UMA HISTÓRIA DA LEITURA
Alberto Manguel | Companhia das Letras, 1997.
Aproxima-se o tempo de Kairós, o tempo que não tempo, um tempo que se faz poesia. Nos dias de férias, o tempo de Chronos é desligado; a agenda segue o fluxo do sol e da lua. Para estes dias, um livro que não conta a história, mas uma história do adolescente que um dia trabalhou como ledor para Jorge Luis Borges e mais tarde descobriu a escrita como profissão, é a nossa sugestão.
Nascido na Argentina e naturalizado canadense, Alberto Manguel narra com leveza, beleza literária e poética, a história do leitor e escritor que se tornou, pessoas que conheceu, livros que leu e lugares que visitou. As suas palavras nos conduzem por uma vasta biblioteca que povoou a sua adolescência e se multiplica na vida adulta. Que este livro desperte em você a magia do tempo sem horas.
Karine Felipe Oliveira – Estudante de Publicidade e Propaganda-UFC Bolsista CASa
Para ser um bom professor é preciso muito mais que conhecimento técnico e teórico. O bom professor é aquele que divide, aprende, orienta, inspira e encoraja. Aproveito o momento para descrever a experiência com uma didática experimentada em sala de aula, apresentando os argumentos que, sob minha visão de aluna, justificam a utilização de tais estratégias.
No início de cada disciplina, é normal ser apresentado o conteúdo que será ministrado. Nesse caso, ele foi apresentado de forma clara e concisa, demonstrando os caminhos e as justificativas para os estudos que a disciplina traria. Apesar de simples, essa prática é muito importante porque diz aos alunos o quanto eles precisam aprender, possibilitando a busca antecipada de tais conhecimentos.
Leonardo Sá
Este texto foi apresentado na palestra dos Seminários Pedagógicos da CASa em junho de 2013, para assistir disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=yRf9IHYGMwo
Educadores e educadoras também podem ser professores e professoras, mas nem sempre professores e professoras são educadores e educadoras. Um professor pode ser correto, competente, compromissado, esforçado, trabalhador, estudioso e não ser um bom educador. Pode ser um bom explicador, mas explicar não é educar, apesar de que explicações são imprescindíveis aos processos educacionais. Este paradoxo é o que motiva minha fala na perspectiva dos Seminários Pedagógicos do Projeto Casa. E para adentrar em qualquer casa, mesmo que seja a sua própria casa, é pedindo licença aos sujeitos de fala que a compõem que, primeiramente, indexamos o lugar imaginado da fala, ou seja, para assumir o lugar próprio de fala, isto está em função do compromisso de uma casa que funciona como espaço público, como lugar de compromissos.
André Cyrino, discente do curso de Licenciatura em Educação Física produziu vídeo sobre SER PROFESSOR na disciplina de Didática ministrada pela Profa. Eleni Henrique Silva do Instituto de Educação Física e Esportes da UFC.
Hugo de Brito Machado Segundo
Nas linhas que se seguem, não pretendo indicar um método infalível de ensino, muito menos sugerir sua superioridade em relação a outros. Sabemos que o progresso do saber é incompatível com a (equivocada) ideia de verdades, ou de certezas absolutas. Trata-se, tão somente, do relato de uma experiência até agora bem sucedida que gostaria de partilhar com os colegas professores.
Antes de ingressar na UFC, já exercia o magistério em instituições de ensino, e sempre enfrentei o problema de fazer os discentes lerem os textos indicados como complementação dos assuntos discutidos em sala, ou como preparação para essas discussões. Principalmente na pós-graduação em sentido estrito, em que não parece muito adequado que predominem as aulas expositivas, optando-se pelo uso de seminários e debates, os quais, geralmente, giram em torno de textos previamente escolhidos.
